论文答辩错误资源有效利用

将学生的错误当成一种很好 的教学资源，通过老师的指导和学生的学习使学生避免出现相类似的问题。. 并且在这 一个过程当中培养学生和老师的纠错能力，使知

摘要：错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源，是一种宝贵的教学资源。教师在教学过程中，对学生的错误宽容对待，并且善加利

了解警员的工作满意度,有利于提高警员的工作积极性,促进公安机关的有效管理,构建警员管理长效机制,创新公安机关的人力资源管理模式;有利于量化公安机关的人力

但是教师逐渐通过转变观念，改变错误资源的错误认识，并且对错误资源加以利用。 参考文献 [1]魏延明 浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J].学周

摘要：错误是一项重要的教学资源，将其有效地利用起来不仅可以帮助学生纠正观念、更好地理解知识，还可以让学生的意识、能力得到培养，所以教师要对错误资

(1)观点有明显错误 (2)不符合调查报告写作要求 (3)论据不足,写作空泛 (4)表达不清,结构散乱;或者语言甚为不通 (5)严禁抄袭 (6)字数不足20xx 2、经审查不及格

中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：在小学数学教学实践中注重引导学生对错误资源的整理与运用，能够使学生更加高效地

小学数学课堂教学中错误资源有效利用的.研究.pdf 40 页 内容提供方：5566www 大小： 1.84 MB 字数： 约4.19万字 发布时间： 2018-11-30发布于安徽 浏览

要善于总结和反思,将自己的研究写成格式规范的论文或做成演示文稿。例如焦老师给我们展示的外国学校的设计的演示文稿,教育技术学的发展的视频以及课程最后焦老师给我们讲的研究生如

生的错误资源. 通过细致的剖析、提炼,将学生出现的错误变成教师难得的教学资源和学生宝贵的学习资源，在这个过程中，需要教师的整理和归纳。. 一位数学教