大班数学游戏化研究论文

数学知识是变化的,而数学思维是千变万化的。如果在幼儿时期培养幼儿的数学思维,对他们深入的数学学习有着很大的意义。数的组成是数概念教育内容中的一个重要组

看到了游戏活动的闪光点,慢慢地也认识到游戏活动的意义,它不但不会影响幼儿的文化课学习,还能促进文化课学习的进步,而且通过参加游戏活动,幼儿身体越来越健壮

确立了《幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究》这一课题，拟通过本课题的研究，积极尝试并寻找出幼儿数学学习与幼儿生活的连结点，使它们以有意义的

小小扑克牌，玩转数学区——浅谈大班数学区扑克牌运用的价值与策略研究 [摘要]数学区既是让幼儿学习数学的一种有效形式，也是课堂教学活动的补充与延伸活动

3陈娟娟;;通过游戏培养幼儿良好的个性[A];新世界中国教育发展论坛 第二卷[C];2007年 4卢宁;;幼儿区域游戏的重要性[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C

幼儿园大班数学活动游戏化的实践研究.docx,幼儿园大班数学活动游戏化的实践研究课题研究方案一、研究背景：二十一世纪是教育创新的时代，随着幼教改革的不

幼儿园大班的幼儿不管是年龄和认知程度，都比小班、中班的幼儿更高，因此对于大班幼儿来说，幼儿他们认知程度更高，能够简单的算术，在数学教学中运用合理

个特定环节;幼儿园课程游戏化教学实践论文 篇1 幼儿教育是孩子们的基础教育,孩子们对一切事物充满好奇,但主要活动却是游戏孩子们活泼好动好玩,思维是具体形象

[21]杨芬.基于深度学习的幼儿园数学活动游戏化实施策略——以大班数学活动“奔跑吧,单双数”为例[J].福建教育,2021(25):40-42. [22]牛玲.幼儿园大班语言有效教学策略探究[J].成才之

二、幼儿园数学教育游戏化实施策略. （一）创建游戏化数学学习情境. 对于幼儿学习数学知识最好的办法，就是对幼儿创建一个情境，这个情境要贴合幼儿的生活环