幼儿园非遗课程研究论文

走进非遗 传承经典 sunshine 中华五千年传统文化底蕴深厚、博大精深,传统工艺、技艺与匠人精神更需传承与发扬。为进一步弘扬传统文化,传承经典,我园开设了“非遗专业功能室课程”。 my sunshine

的探索与实施. 周口市有悠久的历史，境内有 10 项国家级非物质文化遗产、34 项省级非物质文化遗产。. 我们注重挖掘本地非遗文化资源，通过项目筛选、活动设计

13高立;;生活化课程中融入二十四节气的思考与探索[A];第二届张雪门教育思想研讨会[C];2020年 14刘南方;;关于红色文化资源融入幼儿园课程的实践研究[A];2020年基

第卷第1期00年第1期LNGZXBVol.，No.1“非遗”传承视角下幼教机构特色课程的开发张耘，吉曼婷（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州13164）全球化进程步伐的

浅谈在幼儿园教学活动中实施非遗文化传承的意义 周玲丹 (浙江省仙居县实验幼儿园 浙江台州 317300) 摘要:幼儿阶段,是一个人成长的初级阶段,在这一阶段,幼儿教师要把握自己的

四、课题研究目标 1.立足教师熟悉的家乡民俗文化，通过行动研究的方法，结合同伴互助，促进教 师课程的意识和课程开发的能力，提高课程执行的自主性与主

传统文化和幼儿园课程有机结合的途径和方式[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（三）[C];2021年 2 张红;;幼儿园搓泥活动

浅谈本土非物质文化融入幼儿园课程【摘要】中华优秀传统文化的振兴要从娃娃抓起，这是国家的大政方针。. 我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的精

据胡成艳介绍,在“非遗在校园”推进中,该园最大的特色就是有计划,有组织地打造和开展一系列系统性的莞文化课程和非遗课程。首先是以课题为带动,围绕语言、科学

另外，非物质文化遗产具有较强的地域性，与当地的文化具有密切联系，需要根据地域文化特点展开教学，使非物质文化遗产传承课程具有浓烈的地域气息，营造出