小学数学校本研究论文

小学数学实践活动校本课程开发研究课题研究.docx,- - PAGE #- 年度 “十三五”规划 年度 编号 （编号山省教育科学规划办填耳） 海南省教育科学规划课题 立项申请

[38]黄一菲.问题串在小学数学教学中的实践研究[D].沈阳师范大学,2018. [39]吴雪梅.小学数学概念的具身教学设计研究[D].四川师范大学,2018. [40]褚洪静.指向教学实践能力的校本培训

数学论文：“小学数学校本课程的开发与利用”课题中期研究报告一、课题提出的背景和意义当今社会，科学技术迅猛发展，知识更新的速度日益加快，国际竞争日益

五、校本研修方式: 遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。 活动形式多样,可以

下 面就是小 编给大家带来的小学数学老 师个人校本研修 计划,欢迎大家 阅读! 我是一名 拥有10多年教 龄的教师,但从事数学教学才一年,因此在 这门 学科中也算 一名新手。此次

校本课程开发近些年来才被提上我国教育创新的日程,理论上讲,校本开发是指提出新的课程教学理念和教学观点,以学校为开发的基地,以教师作为开发的主体,以学生为开发的本源。 校本开发

小学校本教研总结报告(精选19篇) 小学校本教研总结报告 篇1 校本教研是学校的核心工作,是教师成长的主阵地,工作开展得是否有效将直接关系教师的专业成长,并且关

撰写教研论文,使自己的教学从感性到理性,不断提高。 4、理论和实践相结合,不断的学习、实践、提高,力争使所带班级的学生分数名列前茅,上好教学汇报课、研讨课

论文. 一、研究性学习的理论依据. 首先，“主体教育论”认为：教育要培养主体性的人。. 作为教育主体的学生，其主体性的品质与能力主要表现在主动性、独立性

关于小学低年级数学校本研修教研组活动记录1 学校平师附小 研训时间 9月9日 研训地点 低数办 主讲人 张晓燕 研训人数 7 研训模式 期初学习、定计划 参加对象 张