趣味汉字教学法论文

识字教学之趣味识字教育论文目录一、游戏识字法二、猜谜语识字三、编顺口溜识字四、动作法识字五、儿歌识字法正文《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识

记得有一次,我在教学“确”字的时候,当一名学生用常用的拆字法,即把“确”拆为“石”和“角”两个部分后,突然又有一名学生举手,说:“老师,我还有另外一种记法。

以儿童心理学、教育学、语言学理论为基础,探求汉字教学的趣味方法与形式,寓教于乐,提升汉字教学效率十分必要。 【关键词】小学语文汉字趣味教学 汉字教学是小

四、小学语文趣味识字教学法的应用策略 （一）利用多媒体进行教学 中国汉字博大精深，其中，很多的汉字在学习中有着又有趣又好记得方法，如果将多媒体教学与

总之。教学方法多种多样。只要我们积极探索,勇于改革,掌握了适宜的教学方法,就能在实践中提高文言文教学质量.充分引导学生吸收文言文这份珍贵遗产,传播我国传统

教学论文——快乐识字趣味多.docx,PAGE PAGE 1 教学论文——快乐识字趣味多 柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:“真正意义上的教育是从识字开始

二、趣味汉字教学与文学常识积累相结合 新课改以来,语文教学的目标更为重视学生语文素养的培养,而这其中文学常 识的积累是一个很重要的方面。传统的文学常识教学往往与汉字识

[1]彭万勇。教学对外汉语汉字字源教学法论略[J]。重庆文理学院学报：社会科学版，2008（06）。 [2]马艳辉。对外汉语教学的汉字与词语教学法[J]。湘潭师范学院

而趣味拼音教学法能将小学生的注意力集中起来， 并通过拼音挖掘汉字当中的趣味性， 在有趣的环境中识字， 提高汉字的识字质量和速度， 并且通过趣味法来进行

而单调、枯燥的拼音教学法是不能引起小学生的注意力和学习兴趣的, 我们要将趣味教学法通过各种方式渗透到拼音教学的过程中去, 充分发挥趣味教学法的优势, 提升