凉山学前学普研究论文

2020年，凉山州“学前学普”行动持续常态推进，覆盖全州3704个幼儿园点，惠及学前 儿童28万余人。 2021年6月，经教育部语言文字应用研究所抽测评估，在园

摘要:发展学前教育的首要任务是重点发展农村学前教育。本文以“三区三州”中的凉山州农村学前教育的发展为例,分析凉山州农村学前教育发展状况和存在的主要问题,并对此提出一些建议

2020 年 11 月，凉山州开展全州小学一、二年级学生的三级测评工作，一年级全员普测合格率为 95.48%，其中参加过学前学普的合格率为 96.49%，未参加学前学

多元化课题研究成果的推广,让全县35所公民办幼儿园、46个村级幼教点教师得到专业指导,共享优质教育资源,助力德昌县“学前学普”工作的有效实施,达到更好的成效。 教师们积极

发生这样的变化，得益于乐山市“学前学会普通话”行动扩大试点。 去年6月，国务院扶贫办、教育部在凉山彝族自治州雷波县召开的“学前学普”行动试点现场推进会

4年来，“学前学普”行动共帮助53.1万名彝族儿童接受了系统化的普通话学习，学普儿童普通话水平显著提升，学普小学生学习成绩明显提高，“学前学普”正悄然改

论文作者 与全国少数民族双语教育学会会长丁文楼先生合影。 同时,双方根据凉山州2010—2020年教育事业发展规划,凉山州计划儿童在园(学)人数由2010年的7.67万人

为帮助3至6岁不会普通话的彝族儿童在上小学前学会普通话、养成好习惯，2018年5月，原国务院扶贫办、教育部、四川省在凉山彝族自治州启动实施了“学前学会普通话”行动（以下简称“

“凉山州优秀教学成果”评选及省人民政府第四届教学成果奖推荐申报的工作安排 一、“教学成果”评奖的目的 促进全州普教战线的广大教师、教育工作者全面贯彻执行国家教育方针政策;