学生互批作文论文题目

摘要:学生作文完成之后,要进入作文批改环节.传统做法是学生互批,教师抽查抽批,然后由学生自己订正.由于作文批改和学生即时思维脱离,这样的作文批改难以形成有效

论文范例一篇：注重学生作文自改与互改自信心的培养. 张民庚. . 任何论文问题都可私信我知乎，看到必回复。. [摘 要]作文教学是初中语文教育的关键部分。. 在作文

作为写作批改的自然延伸和最终目的,再练习是至关重要的,比照上一次的作文,再写一篇类似题目或内容的作文,即订正扩写

一、小学语文高年级作文学生互批互改的意义1.有助于作文教学模式的改革长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，却忽略了对作文的“批改

学生互批作文格式.ppt,学生互批作文格式 关于议论类文章 在符合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按40分切

. （6）是否错别字、怪字。. 标点符号是否准确。. （字词）. （7）作文的外形，如格式是否准确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。. (形

而学生互批作文，在提高效率的同时，也便于做到及时讲评，及时巩固写作成果，加深印象，扩大收获；及时吸收正反两方面的经验和教训，十分有利于学生今后进一

培养学生互批互评作文能力的研究结题报告 宝塔区河庄坪中学 宫天佑 一、研究背景 《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确 ...

议论文作文题目新颖【范文6篇】一 当你独自一人在一处无人问津、变化无常的的海上驾驶着小船航行时,你会想什么?你是担心?恐惧?还是无所事事、悠然自在?是想立即返回还是寻找终点?

一、重要性 叶圣 陶老先生说,作文要交给学生改,教师在给予学生必要的指导之后,要放手让学生将自己的文章读一读,改一改,进而互改互评,互挑毛病,互找优点,取长补