小学音乐论文身体律动

二、小学音乐教学中体态律动的应用策略. 1、通过体态律动帮助学生掌握音乐节拍. 小学音乐教学中，大部分学生没有经过专业的音乐学习，他们对于很多音乐基础

综上所述，在小学音乐教学中，体态律动有助于教师转变教学理念，充分发挥律动教学的引导和启发作用，培养学生良好的乐感和节奏感，构建全新的音乐教学模式

体态律动是指运用不同的肢体语言，通过身体的律动使学生感受音乐的魅力，该方法的教学目标主要是为了增强学生的音乐感，从而在一定程度上提高学生的身体协调性。在小学阶段，小学生

为了提高音乐教学的质量,小学音乐教师应该积极转变教学理念,运 用声势律动引导学生学习音乐理论知识,在实践中引导其进行鉴赏和 演唱,使之通过律动感受音乐之美,不断发展自我

[35]黄舒琴.小学音乐教学中文化渗透的策略研究[J].北方音乐,2018,38(09):213. [36]李珍,杨声军.小学音乐课堂视唱练耳教学初探——以唱歌课为例[J].北方音乐,2018,38(09):225. [37]

也就是说，“律动”是指在音乐环境中，根据音乐节奏，通过身体与音乐表达的密切关系。. 它是音乐教育和音乐素养的重要有机组成部分。. 在小学音乐课堂教学

小学音乐律动教学论文 律动表演来创设情境音乐的教育是艺术教育的一种，所以音乐教学与艺术教育有着必然的联系。下面小编带来的是小学音乐律动教学论文，

《核心素养下舞蹈律动在小学音乐课堂的探究(论文)2800字》.docx,核心素养下舞蹈律动在小学音乐课堂的探究 目录 TOC \\o "1-2" \\h \\u 25145 核心素养下舞蹈律动在小学音乐课堂的探究

[11]张婕.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].北方音乐,2016,36(02):133. [12]郑俏.以奥尔夫音乐法托起农村小学音乐教学的未来[J].北方音乐,2016,36(02):134. [13]董一舟.县域

但是如果针对此种情况,小学音乐教师选择体态律动的教学方式,教学效果就截然不同了,如学习小学人教版音乐教材四年级上册《赶海的小姑娘》一课时,教师将音乐和形体结合起来进行音乐讲