建构主义理论文献

长沙理工大学/钟建. 【摘要】 建构主义学习理论强调以学生为中心和以人为本的教育理念。. 它冲破了以 “灌输”知识为主的传统行为主义学习理论，重视学生的综

建构主义教育理论文献综述.docx,建构主义教育理论文件综述 近年来,把学生作为知识灌注对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习

建构主义学习理论的基本内容可从“学习的含义”(即关于“什么是学习”)与“学习的方法”(即关于“如何进行学习”)这两个方面进行说明。 1、关于学习的含义 建

摘要:建构主义作为一种新的认知理论,被称为当代教育心理学中所发生的一场革命。它以皮亚杰、维果斯基等人的思想为基础而发展起来,坚信知识是由认知主体主动建构的结果,学习是认知主体的一个意义建

相关文献 基于建构主义理论的高校钢琴教学模式探讨 陕西教育(高教) 随着东西文化的融合,在教育方面,建构主义理论思潮给我国音乐教育带来了新的理念,而钢琴作为

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献综述. 三、. 建构主义者在吸收维果斯基、认知信息加工学说、皮亚杰、布鲁纳等思想的基础上提出的许多富有创见的教学思想，如强调学习过程中学习者的主

历山大.温特认识到建构主义仍然存在的一些学理空间和发展趋向问题.其中有两个方面值得注意:一是理论层次的拓展延伸,二是理论内涵的深化.建构主义与国际政

献综述 近年来，把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位于把学生 看作是信息加工主体的认知学习理论。 随着心理学家对人类学习过程认知规

1.“理性主义”的“本体论”假设 在“建构主义”看来,无论“现实主义”与“自由主义”在理论关涉和研究旨趣上相去几何,这两者都秉持了一种继承自自然科学的“理性主义”方法论传统。