关于教师自我效能感的研究论文

分析影响数学学习自我效能感的因素,研究如何在教学实践中帮助学生培养数学学习自我效能感,帮助学生树立良好的信心,促进学生全面发展,同时期望给教师的教学和学

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.06.029教师培训中学员自我效能感问题研究教师培训中学员自我效能感是指参训学员对于教师培训促进自身专业发展以及自己能否在培

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美国心理学研究表明:学生的自我效能感(其核心是自信心)是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律,就可根据本学科的特点,通过引导学生认识

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国内外关于教师效能感研究的回顾与展望 王 晶 [摘要]国外教师效能感的研究有近30年的发展历史。近l0年来，国内许多学者也越来越多地从事 教师效能感方面的

从班杜拉的自我效能概念来看，教师自我效能是指教师对其成功的组织和实施教学及其他学校活动的能力的信念。. 吉布森和登博将教师效能定义为＂教师认为他们

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对困难的应对方式基本积极.大学生在4个问卷上的得分之间具有显著的相关,创新自我效能感可以更好地预测创新动机,教师创新支持和应对方式通过创新自我效能感影