叶澜的论文是几次文献

参考文献二: [1]叶澜,白益民.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001.207 [2]毛杰,杨明春着.成长的阶梯:贫困山区教师专业发展的研究与实践[M].四川:四川

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13、胡德海著：《教育学原理》，甘肃教育出版社，1998年版. 14、郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，2000年版. 15、石中英著：《教育学的文化性

叶澜教师成长五阶段 叶澜，中国著名教育家，现任华东师范大学教育学终身教授，首创并主持“新基础教育”研究与“生命·实践”教育学派。现为教育部人文社会科学重

在世纪之交的变革浪潮中,作为一位“跨世纪”的教育家、教育学家,叶澜始终保持了对时代变化与教育问题的敏锐洞察力,以其独特的“跨世纪”思考与探索发出了21世纪属于教育的“时代强音

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第二次是通过《万方数据库:全国学位论文数据库》,选择检索范围为“全部”,年限为2000～,在“关键词”选项中查询“高等教育”或“大学”或“学院”,均为模糊匹

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再一次见到叶澜先生，是1996年北京的深秋时节，她利用开会的间歇和我聊天，话题慢慢聚拢到“新基础教育”，这是1994年由她发起的以学校整体转型为指向的教育

应用数学毕业论文参考文献3 [1]叶澜,白益民.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001.207 [2]毛杰,杨明春着.成长的阶梯:贫困山区教师专业发展的研