小学语文五育并举教学论文研究

课堂教学中融合新时代“五育”教育，要注重对传统的教学方法进行有效地创新，吸引学生的注意力，使学生在学科知识学习中，能够由被动学习向主动学习方向转

五育并举下的校本课程研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：五育校本课预期研究成果：课题设计论证一、问题的提出1912月，教育思想家蔡元培

绘画如此,教学亦然。 时间的脚步匆匆,一转眼又就是一学期,在“双减至”政策背景下,本学期,语文教研组在全面落实“五项管理降费提质提质”的理念指导下,秉持“五育并举”,全面

传统的小学德育课堂教学,教师像教授其他理论科目一样,照本宣科的进行教材内容讲解,品德课成了“说教课”,教师在整个课堂教学过程中没有与学生进行有效的信息交流和相互沟通,

关键词： 五育融合 教学方法 小学语文. 彭佳慧. 摘要：小学语文学科的人文特征为实施“五育”并举的教育理念提供了客观条件，在开展教学活动的过程中，教师应从

在以后实践教学中，笔者将持续关注“五育并举背景下语文新颖化教学探究”这一重要课题，以期提升每一位学生的学习能力与综合素养。 参考文献： [1]谭红梅.小学语

在小学语文教育中，教师要从多个角度来培养学生的全面发展，使他们的德智体美劳全面发展。参考文献 [1]丁丽.五育并举背景下小学语文教学创新策略研究[J].中华

12、小学综合实践活动课存在的问题及对策 13、五育并举在综合实践活动中落地生根 14、浅谈推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略 15、乡镇小学综合实践活动

三、选题意义与研究价值1．“五育融合”是一种“育人假设”。. 它预设人的成长发展，不仅是全面发展，更是融合发展。. 2．五育融合”是一种“育人实践”。. “五育融合”

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。教学论文是教师教学经验和教学研究成果