体教融合相关论文的研究背景

1、“体教分离”是“体教结合”的形成背景,它形成于当时的计划经济下的“强国梦”。 “体教分离”下的专业队建制促使了中国竞技体育迅速崛起,为我国社会主义精神文明建设作出了巨大的贡献,但随着社会经济体制的变革,已严重制约了中国竞技体育的可持续发

【摘要】:2021年9月21日,国家体育总局和教育部联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),体教融合正式提上日程,成为大势所趋。为深化具有中

自新中国成立以来，体教双方在发展过程中呈现出体教配合、体教结合、体教融合3个发展阶段[1]。“体教配合”阶段体教双方都把“增强人民体质”作为共同目标，形成群众（学校）体育发展的“黄金时代”。“体教结合”阶段由于强化了体育的竞技金牌价值 ...

本文基于《关于深化体教融合促进青少年发展的意见》的政策文件,对当前学校体育与教育发展的现状进行分析与探讨找出两者融合过程中学校体育方面存在的问题,并依据现实情况对深

语言学习是行为习惯的形式,是具有丰富情感的人的一种智力活动,教师应始终体现以人为本的教育思想,让学生愉快地融合在英语环境中,自然地不知不觉地吸取和操练,

校体育为研究对象,通过文献资料法、逻辑分析法、对比分析法经过中国知网、百度学术、图书馆查阅了大量核心期刊以及硕博士论文,结合体教融合文件政策和学校体育相关资料进行了综述,把所收集到的资料与数据进行整理,运用对比、综合等

法、问卷调查法,访问调查法对西藏七个地区(市)的31所基层中小学、48名体育教师进行调查发现,农牧区中小学体育教师队伍存在弱化现象,要发展体育教师队伍就要以体教融合理念为指导,坚持体育立德树人的历史使命,重视义务教育阶段育人关键

主题词： 体教融合;学校体育;竞技体育;历史背景;重点领域 摘要：体教融合就是把竞技人才的培养(体)融合到国民教育体系(教)之中。新中国成立以来,体教双方在发展过程中呈现出

体教融合是体育和教育界的一个老话题。上世纪80年代中期,为了克服竞技体育人才培养的体制机制障碍,“体教结合”被提出并付诸实践,逐渐成为培养体育后备人才的重要举措。 当时体育和

年国务院办公厅公布《关于强化体教融合促进青少年健康发展的意见》,以下简称《意见》,《意见》的颁布有助于促进学校体育的发展。《意见》强调以学生身心健康发展为主发展学校体育,体现了国家对青少年成长的高度重视。本研究以体教融合为背景,理