三角函数单元主题教学论文

渤海大学 2021年 硕士论文 初中生学习二次函数困难点的教学设计研究 上海师范大学 2021年 硕士论文 二级参考文献 高中三角函数单元教学的理论与实践研究 四川师范大学 2020年

学设计. 过程与方法： 1、经历探究三类特殊角的三角函数值的过程，并进行相关的计算。. 2、经历用计算器进行三角函数值的计算，利用计算器辅助解决含有

我们今天学习的内容与初中学习的锐角三角函数存在很大的差别.就此借助单位圆引入任意角三角函数的概念.3.2.1任意角三角函数概念的教学片段问题一:如何借助圆来

关键词:高中数学 三角函数 1 高中数学的学习是比较复杂的过程,对于三角函数部分,有些同 学表现了较大的困难.这本身除了基础不够扎实,还与其他一些因素 有关.三角函数颇为复杂

教学资料教育论文 系统标签: 三角函数数学引言高中素养画板 基于核心素养的高中数学章前引言课—以三角函数为例摘要:数学教师要根据数学六大核心素养来开展教学

1.1 锐角三角函数(二)教学目标 (一)教学知识点 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程,理解正弦和余弦的意义. 2.能够运用sinA、cosA表示直角三角形两边的比. 3

早在16世纪以前,人们对三角函数的研究就已经有了完备的理论体系,主要研究平面、球面三角形的长度、角度、面积以及它们之间的关系.直到17世纪,三角仍是常量数

通过锐角三角函数的学习，进一步认识函数，体会函数的变化与对应的思想，通过解直角三角的学习，体会数学在解决实际问题中的作用，并结合实际问题对微积分

教学设计应该包括“大单元设计”与“小单元设计”,大小单元间互相弥补各自的疏漏。 (3)根据单元教学设计流程与案例分析结果,设计了三角函数大单元教学设计框

的学习过程在锻炼学生数学语言、数学眼光和数学思维能力方面具有较大价值,但常常因学生并未整体掌握三角函数单元内容,导致所学三角函数难以适应大学学习