幼儿行为观察研究方法论文

幼儿行为观察与分析的研究

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叶小红（2005）根据研究取向把观察划分为实证取向的观察和诠释学取向的观察[5]。哪一种教育观察方法可以为幼儿园教师所用，哪一种教育观察方法适合儿童行

本文是一篇学前教育论文,本研究采用事件观察记录的方法对 60 名幼儿进行详细记录,并通过数据统计分析出,不同性别、不同年龄的幼儿在分享行为、合作行为、谦让

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兴化市市直机关幼儿园 徐霞 【摘要】本研究试图观察学前儿童的攻击性行为。在对40名年龄为4—6岁的儿童进行一个月的观察后的结果表明,学前儿童的攻击性行为的

通过对幼儿教师儿童观察能力进行研究,有利于引起幼儿园教师对观察幼儿的重视,激发幼儿园教师对教育工作的思考。 一、幼儿教师观察的重要性及方法 (一)幼儿教师

儿童行为观察指在日常保教环境中,幼儿园教师依据一定观察目的,以某个幼儿或幼儿群体为对象,借用某种观察方法,采用适合的观察手段,对幼儿或幼儿群体外显行为进行记录、解释、分析与

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