学困生心理激励的研究结题论文

课题结题时由“研究报告”“结题报告”显示实验成果，请专家评审。. 七、后进生成因关于后进生形成的原因，有各种各样的因素，比较重要的是： 1、学生自身因素

因而,在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱:在应用性研究课题结题报告中,有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的

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以《XX县中小学有效教学行动实施方案》为指导,树立质量为先的观念,深入科学地开展有效教学研究活动,努力提高教学教研水平,促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生

三、调动学生的积极性,让学困生投入课堂 1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的不同的风格,不搞满堂灌,有意识

报告. 二、课题的界定： 1、本课题涉及的“学困生”是指由于各自不同原因表现为学习 上难以达到教学所规定的基本要求，与实际教学目标有一定差距的学 生。.

相信只要课题组的成员齐心协力,我们的课题一定会如期结题。学困生的转化工作也一定会取得很好的成绩。 第二篇:《初中物理学困生转化策略研究》中期研究报告 <<初中物理学困生

精选公文范文管理资料[键入文字][键入文字][键入文字]学困生转化策略结题报告篇一:“学困生”转化策略结题报告有学校存在,有教育存在,学生的发展就会存在差距,

詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》xx顺利结题,论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考

3、布置德育课题结题资料的准备工作 六月份: 1、各课题组上交课题研究资料。 2、整理、汇编教师优秀论文 3、梳理课题研究工作,总结本学期工作,初步确定下学期