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常规教育就变成对幼儿行为的约 束。教师就是管理者，教师要幼儿怎么做，幼儿就要怎么做。 2.研究不够。 一般教师的观念还是传统常规教育经验，这让幼儿园

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一、常规教育的作用幼儿园常规的建立是把一日生活中对幼儿的基本要求规范化，让幼儿知道什么时候可以做什么，不可以做什么，应该做怎么做，不应该怎么做，从

幼儿园常规教育现状研究.pdf,--优秀硕士毕业论文，完美PDF格式，可在线免费浏览全文和下载,支持复制编辑,可为大学生本专业本院系本科专科大专和研究生学士硕

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一、确立常规教育的目标要求 小班常规的内容可以分为:社会交往规则、群体性规则和个体性规则,社会交往规则是指幼儿适应社会生活必须遵守的品德行为规范,是幼儿社会化的最直接的内容

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究论文 小班幼儿的年龄在3至6周岁，特定的年龄使得他们往往具有不健全的心智以及经验。而这个阶段的孩子在行为习惯以及思想观念上都有很大的可塑性，因

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