超学科主题探究论文

1、挖掘、编写出地理学科教材中的有关研究性学习的素材和信息; 2、组织相关教师上好研究性学习研讨课并撰写出地理教学中实施研究性学习的教案; 3、撰写研究性学习论文、体会,学生做

在课程教学中,采取"任务驱动"、"主题性研究"等教学模式与方法,加强基础知识的传授和基本技能的培养,提高学生运用知识和处理信息的能力。 2、学科课程整合为"配菜" 信息技术与其他学

超学科探究单元以六大超学科主题构建课程框架，关注人类共性的问题，内容涵盖文化、生态、政治、经济、技术等多个领域，通过协作探究的方式构建孩子与真实

学+X”跨学科主题探究学习,也就是在数学教学中紧扣“立德树人”培养目标,从学生的生活经验、兴趣和问题出发,立足于课堂实践,打破学科壁垒,实现语文、信息、科学

我们把每个超学科主题下的所有探究单元放在一起，并分析了我们想以何种顺序呈现。. 从一开始，大家就非常明确地达成了共识，我们是谁，我们如何表达自己，

一、布境添趣,在主题课程中激发幼儿探究行为 其次,积极创设条件,支持幼儿的探究活动:在主题的开展过程中,从幼儿的行为表现、符号表征中把握幼儿的活动方向,合理有效地利用周

1.协助学科方向带头人起草制定本方向发展规划,并根据建设规划初步起草本方向年度工作计划,提出学科方向发展有关的合理化建议。 2.负责本学科方向成员个人资料的统计、整理,论文、

1.公共教育学学科地位发生变化 公共教育学是教师教育中的基础课程也是必修课程,是学生打好教育学基础,走向教师岗位的第一步,在教师教育中占据着重要地位,但由

教学研究论文1[摘要]目的探讨病例讨论教学法在临床医学八年制急救医学教学中的应用及其效果。方法由教员负责选取临床中的实际疑难病例,由于诊断困难造成患者死亡,后期有病理解剖结

跨学科课程基于不同学科教学的重难点，通过创设动静结合的教学情境，让学生在充分体验、探究的过程中理解、掌握、运用知识，获得不同学科的核心知识技能。.