听障儿童融合教育论文

一、听障学生融合教育 (一)融合教育概述。自20世纪60年代末至80年代末国际融合教育拉开序幕以来,特殊教育工作者、特殊儿童的家长对“隔离式”的特殊教育提出了严厉的批评,他们提倡

融合教育是听障儿童康复教育研究关注的热点。本文梳理了国内外10余年听障儿童融合教育的相关研究,对融合教育的实施、现状及促进听障儿童融合教育的措施进行了

通过对两类家长态 度、康复机构和普通幼儿园教师态度、社会支持等的现状分析,对学前段听障儿童融合教育问 题进行讨论,提出相关建议。 关键词: ;听障儿童 ; ;融合教育 ; ;思考

14科研论文：浅谈听障幼儿在普班融合的教学对策研究科研论文：浅谈听障幼儿在普班融合的教学对策研究【摘要】听障幼儿是指在听力方面存在障碍的幼儿，在普

融合教育下教师对待听障学生态度探析. 【摘要】 目的研究教师在听障学生教育上的态度与困惑，了解融合教育中存在的困难，构建有效的支持以促进融合教育高质

论文共计分为五个部分，第一部分主要是介绍听障生随班就读融合教育的背景、国内外研究现状以及本文的选题意义、研究方法等。. 第二部分主要是介绍融合教

针对这部分儿童,教师应积极结合其特殊性进行创新式的教学,利用融合教育的方式,保证听障儿童在重新建立听力、习得语言的基础上,能同时进行社会化的发展。保证

本文梳理了国内外10余年听障儿童融合教育的相关研究，对融合教育的实施、现状及促进听障儿童融合教育的措施进行了归纳分析，以期对开展听障儿童融合教育有

浅谈听障儿童融合教育 摘要 本文在分析我国特殊教育现状及存在主要问题的基础上,阐述了当前应推行听障儿童的融合教育,并结合梅州市特殊教育学校的办学历程和办

【摘要】我校在多年学前融合教育实践的基础上,创新开展学前听障儿童最少受限融合教育,通过语言支持、安置形式和招生对象最少受限,采用手语双语教学支持、个别化教育普特协作