分类讨论数学小文章

请叫我FELIX. 回想当年自己刚刚进入初中伊始以及后续初中的学习历程，结合现在给学生的上课情况，分类讨论这个思想其实对于大多学生是不具备的，或者可以说

考点11 由于两弦与直径位置关系的不确定而分类讨论 1. ⊙O的直径AB=2,过点A有两条弦AC=2,AD=3,求∠CAD的度数. 考点12 由于直线与圆的位置的不确定而分类讨论

分类讨论，是一种重要的数学思想，也是一种逻辑方法，同时又是一种重要的解题策略。在高中数学中，分类讨论时非常重要的一种解题思路，每次高考的数学试卷

本质上来说，分类讨论其实是“化整为零，各个击破，再积零为整”的策略。分类讨论的基本原则 分类讨论的分类并非是随心所欲的，而是要遵循以下基本原则： 1.

分类讨论 所谓分类讨论,就是当问题所给的对象不能进行统一研究时,我们就需要对研究对象进行分类,然后对每一类分别进行研究,得出每一类的结论,最后综合各类的结果,得到整个问题的解

下面小编为大家整理了初中数学常见的几种分类讨论思想的问题,供大家交流学习使用。 01 代数类 分类讨论思想在绝对值的应用 例题1、(1)分类讨论是一种重要的数学思想,比如要在实数

数学思想方法在数学教学中具有重要地位，分类讨论法作为数学思想方法，它在数学教学中的作用不言而喻。. 分类讨论贯穿在整个数学教学之中。. 通过分类可

数学小文章篇 3:趣味数学小故事 【篇一:蒲丰试验】 一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验。蒲丰在桌子上铺好 一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出

摘要:分类讨论思想是初等数学中的一种重要的数学思想,它是必备的数学素养,是思维广阔的要求,也是思维深刻性、批判性的基础。分类讨论的数学思想中,分类的过程可培养学生的周密性、

本篇文章通过整理初中分类讨论思想的现状，进一步了解初中学生在使用分类讨论思想时产生的一些问题和初中数学教师在教学分类讨论思想的应用情况。 1.1.2 研