数学教育测量与评价论文

《数学教育测量与评价》课程教学做一体化实践研究【摘要】数学教育测量与评价是一门理论性和实践性都很强的课程，我系在教学改革实践中，将理论、实践与能

论文式测验的评分没有严格的评分标准,以致同样一个题目,不同的应试者的回答和得分都不一样,所以无法用前面的方法,而要用克龙巴赫(Cronbach, 1951)所创的信度系数公式: 信度对于教育

的理论与方法研究——评《数学教育测量与评价》 (第2版) 在社会经济与科学技术不断发展的背景下,国家对各类专业化学科也越来越重视.数学作为一门研究数量,

教育测量与评价论文篇 1 浅析基础教育领域中教育测量与评价的理念问题 论文关键词:基础 教育 教育测量 教育评价 终身教育 论文摘 要: 中国的基础教育过于重视文化课的建设,而

考核或方案：运用教育测量与评价的基本原理，结合教学实践，选一个课题进行教学评价。 2009-11-3数学教学测量与评估上海教育出版社，1995年12月第1版王孝

主要参考书目： [1] 田万海等著 数学教学测量与评估 上海教育出版社，1995年12月第1版 [2] 王孝玲编著 教育统计学，华东师范大学出版社，2001年7月第1版

教育测量与评价的质量特性——信度和效度信度是指测量结果的稳定性程度，记为rXX。. 换一句话说，信度是指用同一测量工具反复测量同一种物质对象所得多次

教育测量与评价论文（优秀）. 摘要：凡物之存在必有其数量。. 教育测量与评价在国内、国外已经引起相关部门和教育研究学者的高度重视，并且在一些方面上也取

教育测量与评价期末复习重点,分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度,项目的区分度是测验是否有效的指示器,常见题目编排方式有并列直进式混合螺旋式,年

幼儿/小学教育 -- 小学考试. 学习目的：通过学习了解数学教育测量与评价的基本原理，运用数学教育测量与评价获得信息，对数学教学进行测量与评价，从而指导数