儿童道德判断论文素材

年龄小、认知水平较低的儿童容易出现想象性谎言;而处于 自我中心阶段,尤其期望得到别人的赞美或表扬的低龄儿童,容易出现夸张、虚 构的虚荣性谎言; 当儿童把自

他律:青少年的道德判断受他自身以外的客观的价值标准支配。 他律,与“自律”相对,所谓“律”,即约束之意,他律是指非自愿地受他人约束、检查和监督. 他律和自律

儿童道德判断相关研究综述及展望.doc,儿童道德判断相关研究综述及展望 (四川师范大学教师教育学院四川成都610068) 【 】道德判断是道德认知发展的核心研究

皮亚杰儿童道德发展理论及其启示探讨论文.docx,皮亚杰儿童道德发展理论及其启示探讨论文 皮亚杰儿童道德发展理论及其启示探讨全文如下： 【摘要】20世纪30

皮亚杰把儿童的道德发展划分为四个阶段：. 第一阶段：自我中心阶段（2—5岁），又称前道德阶段. 自我中心阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。. 这

3、儿童品德力还带有很大的表面性、具体性，并易受情境的暗示。. 因此他们的道德判断和道德行为均缺乏稳定性。. 小学生阶段儿童品德力的发展特点：. 1、儿童

儿童道德品质教育引导摘要：一、影响小学生道德品质发展的主要因素（一）主观因素，即小学生的心理发展水平对其道德品质发展的影响。1.智力的发展直接影响

1、哈尔滨大学本科毕业论文(设订)开题报告院(系)教育科学院专家心理学年级十一级二班姓赵龙龙龙学号11072223指导教师刘亨荣官职名称副教授2015年月日主题来源:1

而他律道德阶段的儿童是根据外在的道德法则进行判断,他们的是非标准取决于是否服从面人的命令或规定,是一种受自身之外的价值标准所支配的道德判断。这就凸显