德育与班级管理论文策略

三、实现班级宏观及微观建设目标的方法与途径. 1.自我管理与目标管理相结合. 通过三年的过程管理，即：领着学生走第一年，指导学生走第二年，伴着学生走第

在业余时间,认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的,从而提高自己的德育能力和自己的师德;对专业知识与其他科学知识广泛的阅读与学习,不断更新和

本文主要对德育教育在班级管理与教学中的操作策略进行探讨，以此来为一线的教学教师提供理论方面的参考。. 关键词：德育教育；班级管理；教学；操作策略

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三、将班主任的德育教育与班级管理相结合的策略 1.约束自身行为，不断提高自身专业素养 要想真正地教育好学生，管理好学生，教师自身作为管理者应率先 自觉

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幼儿园管理者对于职业道德的认识上存在偏差,容易造成两种极端的看法,一种认为教师能把班级保育教育工作做好最重要,而职业道德在幼儿园工作中并不重要;另一种认为职业道德是崇高的神

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班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解,有不妥之处,请各位老师多提

二、班级管理中德育教育工作的实施策略. （一）端正思想，把德育教育放在班级管理的重要位置. 学校的目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想