户外混龄游戏研究论文

一、基于观察：审视户外混龄游戏中“大带小”模式的问题. 观察是教师解读幼儿游戏行为、为幼儿提供适当指导的前提。. 笔者通过一个月的连续观察，初步发现户外

摘要:作为近年来幼儿园教学改革的关键点之一,混龄儿童教育能够充分激发不同年龄段儿童的游戏积极性及好奇心、注意力,能够满足儿童对于户外游戏个性化以及主动性的要求。在此背景下,

幼儿园混龄户外自主游戏设计与实施研究. 【摘要】自主性发展对于幼儿的成长有着至关重要的作用，我园在近年探索自主性游戏的过程中，发现存在着缺乏互动性、

首先，户外混龄自主游戏促进了幼儿的动作发展。. 户外混龄自主游戏让户外活动更加丰富，激起了孩子参与户外游戏的兴趣，整个过程中都保持着较高的热情。.

17张晓妍;;浅析《指南》背景下幼儿园户外体育活动的器械投放[A];课程教学与管理研究论文集(三)[C];2021年 18常彩凤;;幼儿园户外混龄体育活动的组织与实施[A];课程教学与管理

一、幼儿园户外混龄活动的意义 1.户外混龄活动教学可加强幼儿的动手能力。传统的幼儿园教学无法很好地使幼儿的动手能力和实践能力得到锻炼。而在如今的幼儿

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近年来,独生子女教育问题普遍受到关注和混龄教育的价值逐渐被挖掘,越来越多的幼儿园开始进行混龄教育的实践,以促进不同年龄幼儿的互动交往。本研究以宁德市D幼

通过一年的课题研究,预期达成如下目标:建立全园开放式体育活动制度,成为小班化教育中的一项重要内容,丰富教师的引导策略,促进幼儿间的异龄互动,使幼儿在混龄

岁幼儿学习与发展指南》中指出:"发育良好的身体,愉快的情绪,强健的体质,协调的动作,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习