乡土科技教育研究述评论文

中国民族教育研究述评 金海英1,任路2 摘要:我国民族教育研究具有两方面特点:一是研究内容不拘泥于学校教育场域,在广阔的自然社会文化背景中探讨;二是研究理论范

状述评论文. (3)教育空间的广袤性、复杂性和学校布局的分散性。. 这是农村地广人稀、情况复杂wenku.baidu.com成的必然结果。. (4)教育结果的显效性和教育

著有《中国教育的城乡差异:一种文化再生产现象的分析》、《社会弱势群体的教育支持》、《男女平等就业的社会政策研究》等专著,发表学术论文100余篇。主要开设课程:教育社会学

普教研究现代教育科学 年第 期中国乡土教材研究述评张爱琴 宁夏大学教育学院。宁夏银川 摘要 我国学者主要从宏观和微观两个层面 运用文献法、文本分析法、参与

4．本课题研究的目的、意义. 研究目的：本课题研究的目的是，通过对日本乡土教育的研究和对中国实际情况的分析，挖掘出日本乡土教育对中国的有益经验，为新

的班级开展 “莆仙戏”课程研究,各班还根据自已本班幼儿的兴趣和 实际水平开展了《仙游特色小吃》、《田径之乡》、《仙游武术》、《美丽 的兰溪》等,通过构筑各具个性化的乡

乡土教材的德育功能分析[J];基础教育研究;2010年01期 2 谢开勇;乡土教材建设与提高教学质量[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);1991年S1期 3 蒋志;运用乡土教材进

1、在20xx年8月组织教师参加“金帆杯”论文评比活动,10月颁奖,学校连续两年获得大会颁发的组织奖,共有三十多名教师的论文获奖,其中获一等奖5名,二等奖7名。 2、在20xx年

F-0K0AU3；关于“论文”中“论文指导或论文设计”的论文参考范文文档。正文共3,624字，word格式文档。内容摘要：国外研究的历程与现状，国内研究的历程与现

乡土文化资源在学校教育中的有效利用在学校教育中有效利用乡土文化资源，指根据“以家乡的文化为基 础，以师生为课程开发主体，开展特色实践活动，与校园