理解算理构建算法的研究论文

算理是算法的依据，它指导着算法；算法是算理的体现，它外显着算理。 《义务教育数学课程标准》（2011年）明确指出：“基本技能的形成，需要一定量的训练，

因此,教师应注意把握教材计算内容的结构序列,找准新的计算内容的发展点,激活学生的已有知识,帮助理解算理,实现对算法的构建。 二、在操作中理解算理,抽象算法

而算法就是计算的方法，主要是指计算的法则，就是简约了复杂的思维过程，添加了人为规定后的程式化的操作步骤，解决如何算得方便、准确的问题。算理是客观存在的规

理解算理，这是必需要做到的，因为理解算理是算法建构的前提，还能使学生在计算原理的探究过程中培养探索能力，加深理解，同时也有助于提高计算水平和学

教学设计研究. 林珊燕. 【摘要】： 2011年版的《义务教育数学课程标准》明确指出:课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。. 课程内

本节课是一节计算教学课,是在学生学习了整数除法及其意义的基础上进行学习的,掌握算法和探究算理是计算教学的两大任务,针对本班的学生对于整数除法计算知识掌握比较好,基础知识扎实,

在理解算理的基础上构建算法.pdf,在理解算理的基础上构建算法 南京东方数学教育科学研究所 侯正海 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在“知识与技能”

领教师深入理解算理和算法的内涵。2 •聚焦当前计算教学中的热点和难点问题一一如何协调处理好算理和算法的关系。研究实践总结“先学后教，当堂训练”计算课教

论文 生活休闲 外语 心理学 全部 建筑频道 建筑文本 施组 方案 交底 用户中心 充值 ... 在理解算理的基础上构建算法.doc 2011-07-09 上传 算理是计算的理论依据，其

二、激活已有知识,理解算理,构建一般性的算法 数学学习总是循序渐进、螺旋上升的。先前的学习是后继学习的. 基础。教师在教学新的计算内容时,应注意激活学生已有的知识, 并灵