幼儿园教师行动研究论文

教育途径与指导策略的研究结题工作报告学前中心课题组一、问题的提出202X月中华人民共和国教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,拉开了幼儿园贯彻《中华人

幼儿园行动研究方案教师不仅是课程组织者、促进者、也是课程的开发者和研究者。课程实施的过程,是教师创造性开展工作的过程,也是教师不断提高自己的素养和专业

我先后在相关刊物上发表 了有关淘气孩子教育的论文 5 篇,并成功申报到了省教育科学科研课 题。” 行动研究的一大特色是“以问题为中心”。对幼儿园教师而言, 行动研究关键是

民办幼儿园教师教学反思能力的行动研究. 【摘要】文章对川东地区达州市21所民办幼儿园230名 教师 进行调查，基于民办幼儿教师专业发展的现状，使用行动研

学前教育行动研究不注重理论上的创新和发展,而是以提高行动的质量,改进幼儿园实际工作和解决现实问题为首要目标。改进现有的工作是行动研究的主要功能,它既能解决幼儿园教学实践中幼儿学习和游戏

教育行动研究的性质：教育行动研究是教育实际工作者（教师、行政人员及其他教育人员）基于解决教育教学实际问题的需要，将教育教学中的问题发展成研究主题

本文是一篇研究学前教育的论文,本行动研究以黑龙江省某省级示范园 A 幼儿园为合作伙伴,研究者与 10 位幼儿园一线教师组成行动研究小组,确立行动团体和研究问题

44、行动研究与幼儿教师的专业成长 45、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 46、农村幼儿园健康教育的

幼儿园教学常规管理研究课题研究报告 一、问题的提出 快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社

[33]阳亚琼.集体教学活动中幼儿园教师实践智慧的个案研究[D].天津师范大学,2018. [34]朱方舟.幼儿园教师戏剧教学能力现状及对策研究[D].湖北师范大学,2018. [35]陈芳.高职学前教育音