主题墙与孩子的对话论文

要创设出富有变化的主题墙饰，不外乎由幼儿、教师、家长所组成的三维互动。. 你的兴趣，是主题墙创设的“奠基石”. 福禄培尔说：“教育的任务要面向全体幼儿。. ”

二、根据主题生成活动创设主题墙，与幼儿产生兴趣“对话”. 主题墙是不断变化着的，随着主题活动的展开，幼儿会根据白己的兴趣,不断地引出新的内容，当教师追

在幼儿亲手参与主题墙布置的整个过程中，他们通过观察、构思、动手，不但获得了新知识，其动手能力和创造性也得到了很好的发展，幼儿与“主题墙”有了很好的

论文:浅谈幼儿园主题墙饰的创设——会说话的墙壁 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。临近学期结束笔 者

他是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间交流的桥梁。主题墙,是幼儿说话的阵地,它能让幼儿互相学习、互相讨论、互相交流,能让幼儿一起设想、一起实验、一起

幼儿园主题墙饰创设是一种宝贵的学习资源，不再是教师一个人的手工劳动，而是以幼儿发展的需要为目标，紧紧围绕教育目标和教育内容，达到润物细无声的教育

二、尊重孩子的个别差异: 孩子都有自我的独特的个别发展水平,尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自我的发展水平,有些幼儿异常乖巧,有些幼儿性格倔强,可是不管怎样样,我们应当

让主题墙饰与幼儿“对话”.docx,让主题墙饰与幼儿“对话”[内容摘要]：主题墙饰与幼儿的对话就是指借喻的“对话”，是让幼儿在与主题墙饰的互动中发展，获得有益的

3.主题墙创设要发挥互动功能主题墙是一种潜伏的教育因素，为了让主题活动扎实有效地展开，要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，家长与幼儿

(1)主题环境的创造: 主题墙作为促进儿童发展不可或缺的“环境”,已经成为幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中,通过创建主题墙,将墙由“静态”变为“动