略读课教学论文文献

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略读课文的教学，应为学生营造近乎“零介入“的阅读环境，让略读课真正成为阅读提升能力的跑马场。 很多时候，粗放的设计，虽然少了些许“看点”，却实实在在地训

参考文献 后记 四、新课标指导下小学语文略读课文教学的研究论文提纲范文 中文摘要 英文摘要 绪论 一、选题缘由 (一) 新课标的要求 (二) 新教材的改变 (三) 现实的误区 二、

小学略读课文教学现状及策略研究. 作者：师大云端图书馆 时间：2016-04-17 分类： 参考文献 喜欢：2484. 【摘要】当前,小学各版本语文教材中,略读课文的比例均

五程序单元教学模式中的略读课,相当于统编教材中安排的自读课。 从精读(教读)到略读(自读),旨在引导学生运用"举一反三"的学习方法,将精读课中学到的知识和方

二、略读课的设计应以大板块、大框架的设计为主 略读课的设计避免精读课的线性设计,教学流程不宜过细过精,要给学生留出整块的自主阅读空间。 如,教《好汉查理》一课时,先让学

小学语文论文：浅谈略读课文的教学策略.doc,弱水三千，只取一瓢饮 ——浅谈略读课文的教学策略 [摘要]：随着新课改的全面实施和深入，略读课文的篇在逐

论文网基础教育论文频道小学语文略读课教学研究论文 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）04-0100-03 人教课标版小学语文

下面我就自己在教学中的经验,谈几点 个人的体会: 一、明确课前引语的作用,找到引领文章的主问题 略读课文一般所用的阅读方法都和前一篇的精读课文相同,因此 在课堂上可以以一

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