幼教论文主题墙的设置

(一)大班儿童海报式主题墙内容创设策略 1导向——基于幼儿生活中的真实问题 2核心——经验的迁移与运用 (二)大班儿童海报式主题墙形式创设策略 1主体回归——多元的1➕N模式 2空间

摘 要：现代幼儿园教育教学中，主题教育活动以其多方面整合教育的优势逐渐成为幼儿园教学的主要形式。幼儿园主题墙让教师走出班级 环境创设的困惑，让幼儿

在主题活动进行过程中，墙面的环境就像“骨架”一样把主题活动中得一系列教学过程和成果呈现出来，使墙面与幼儿产生互动。. 其次，鼓励幼儿参与墙面制作。.

1.主题墙创设的情景性 游戏化的一日生活是小班幼儿学习的有效途径,我们在选择主题墙设计时考虑到富有情景性的主题墙饰与幼儿进行互动。例如,《多才多艺的手》主题活动中,我们

摆设，让他真正“活”起来。一面有生命力的主题墙应具有多方的参与性（课程的参与，教师的参与，幼儿的参与，家长的参与）、互动性、启发性、创造性等。

一、主题墙:让教师走出班级环境创设的困惑。 1.过去幼儿园班级环境创设中的常见现象。 现象一:班级环境创设由老师一手包办,起早贪黑几个日夜,从构思勾画到剪贴上墙,所有的过

主题墙面环境在内容上不应再像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整，而应以幼儿的参与为主。它可以是主题活动中幼儿收集的材料或操作的作品，也可以是浓缩了整个主

幼教论文幼儿园主题墙饰创设之我见.doc 2021-07-13上传 幼教论文幼儿园主题墙饰创设之我见 文档格式：.doc 文档大小 ... 收集各种充满外乡特色的材料,如：竹子

幼儿园教师在进行主题墙环境创设的过程中,不但要融入自身的真情实感,还要引入儿童的情感。幼儿园主题墙环境的创设,可以起到巩固教学内容的目的,幼儿教师可

3.主题墙创设要发挥互动功能主题墙是一种潜伏的教育因素，为了让主题活动扎实有效地展开，要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，家长与幼儿