中德学前教育外国论文文献

一、学前教育课程理论的比较 （一）德国 20世纪70年代，德国政府确定了初级教育改革的目标后，为了实现既定目标，各种模式研究方案在德国应运而生。. 在学

2019年1月11日上午9时,由柏林学前教育质量研究所、山东科学技术出版社、中德教育合作促进有限公司主办,德国福禄贝尔协会、德国学前教育出版社网社、北京市教育学会奥尔夫艺术教育研

摘要:通过文献、数据研究,比较中德学前教育的异同,运用比较方法,掌握世界其他国家的实践改革新成果,为我国特色社会主义学前教育改革提供宝贵借鉴。 一.中德学前

版权所有，禁二改二传 摘要：通过文献、数据研究，比较中德学前教育的异同，运用比较方法，掌握世界其他国家的实践改革新成果，为我国特色社会主义学前教育

因此，重视家庭教育对我国教育的良性发展具有非常重要的指导意义和现实作用。. 通过中德两国在家庭教育上在教育方法上的对比，我们不难发现中德两国在家庭

30 1 Vol． 30 No． 1 第 卷第 期 凯里学院学报 2012 2 Journal of Kaili University Feb． 2012 年 月 ＊ 中国德国学前教育比较及启示 1，2 2 ， 马富成 马雪琴

一、中德学前教育比较 (一)学前教育机构设置的比较 德国的学前教育机构类型多样化,主要有幼儿园、学校附设 幼儿园、学前班、特殊幼儿园、托儿所、“白天的母亲”、林间幼 儿园等。具体而言,德国幼

我国也必须放眼未来,从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度来思考学前教育的发展问题,以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。 参考文献: [1]李季

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学前教育在世界范围内受到了普遍关注,许多发达国家积极采取措施,优先发展学前教育,在普及学前教育与提高学前教育的质量上投入很多,而我国政府正在实施“科教兴