儿童文学插图的依附性研究论文

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儿童文学的特征教学目标:儿童文学的三大文本特征教学重难点:重点:儿童文学的三大文本特征难点:儿童文学的故事性特征教学方法:讲授法、讨论法教学课时:2 教学

儿童绘本中的插画文字往往是附属品，是给大人们看的，而儿童更多的是关注在画面中，叙事性插画的创作方法更加吸引儿童读者，这种方法的使用，使得绘本适合

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不矛盾，依附性是指插图与文本是有联系的，可以帮助儿童理解文本，延伸性则是指通过插图一方面可以增加美的感受，另一方面是指可以结合插图展开想像。

五、 儿童文学的插图;(一)插图在儿童文学中的地位;(二)插图的特征 (三)插图的功能;1、直观性 事物的特征和作者的想像联系起来 (1)着意于突出事物的特征 (夸张

之所以选择95年至今的《儿童文学》刊物来研究,而不是囊括和解构整个 刊物的编年史,笔者作了以下几方面的考虑: 其一,从共时性来看,我国近十年来时代的飞速发展及由此带来的社会制度

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一、儿童文学作品中所蕴涵的幽默艺术 下文以张天翼儿童文学作品为例，就我国儿童文学作品中所蕴涵的幽默艺术加以深刻挖 (一)批判性的幽默作为 20 世纪中期的

儿童文学的文本特征.ppt. 第三章儿童文学的文本特征第一节儿童文学的故事性第二节儿童文学的语言特点第三节儿童文学的插图第一节儿童文学的故事性一、故事性