学前教育小学化论文

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篇1:幼儿教育小学化倾向论文 摘要:在对幼儿教育研究方面的报告表明,对幼儿教育实行“小学化”能够给幼儿教育带来负面影响,不利于这个阶段的幼儿身心发展,阻碍了

学前教育研究[J],黄绍文,幼儿教育小学化现象辨析,2006.9:10. 幼儿教学研究[J],崔宏巍.走出幼儿教育小学化的误区，2009.11:18. 11 当毕业论文写作结束时，我的学

本文来源：996论文网 摘要：学前教育与小学教育是幼儿接受的重要教育内容，它们不仅具有承继性，而且发挥着基础性作用。这就需要学前教育和小学教育做好有

1在孩子接受正规教育之前就对学习产生了畏惧心理,幼儿期的孩童处于懵懂阶段,在学习上不能够接受系统的教育,他们的心智还处于玩乐阶段,过早的对这个阶段的孩童进行小学化教育,

目前,对我国学前教育小学化,外国专家学者提出了2种模式:一是从理论的角度出发,主要是指幼儿园对小学课程资源、教学理念、评价标准、管理模式、教学模式和方法

学前教育中的小学化倾向摘要：学前教育泛指出生至六七岁入学前儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育，这两者是学前的主要社会形式。学前教育是教育性和

一、学前教育“小学化”的成因 (一)幼儿园教育资源分配不合理 现阶段,我国的学前教育还存在很多不足,其主要表现在正规幼儿园的数量有限,幼儿园的整体结构不合

二是学前教育小学化倾向与小学教育相脱节对小学教育造成了诸多负面的影响.一是影响了幼儿对知识的学习兴趣严重的产生了厌学情绪；Z是学前教育小学化导致

教育部明确规定严禁幼儿教育“小学化”,学前教育机构应当遵循学前教育规律开展教育活动,注重培养孩子的天性,为幼儿提供游戏条件和时间,满足幼儿的需要,不得教