唱游教学的研究论文

本丽华（河南省许昌市学府街小学 河南 许昌 461000） 摘要：本文以唱游教学的概述为主要切入点，从运用情绪性游戏，培养学生音乐情感；运用情节性游戏，激发

虽然情境教育在国内外都已经有了一定时间的实践和研究,但是将建构主义理论与小学唱游情境教学相结合,针对小学低年段的孩子提出详细的情景教学的可行性教学方法

1、唱游教学有助于学生音乐学习习惯的养成。一二年级学生的理解能力有限,对于音乐课堂的常规要求,尽管教师作出规定并反复地提醒学生,但其效果并不是很好,如果结合唱游教学,教

Doc-01WUZE;本文是“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,500字,word格式文档。内容摘要:唱游教学理论以及指导思

唱游教学实践研究. 陈芳芳. 【摘要】： 幼儿园音乐活动是幼儿园五大教学领域中艺术领域的重要内容,也是易于学前儿童身入、心入的重要教学活动,一直以来备

唱游课要寓音乐教学于培养孩子学习音乐的兴趣，也是低动衔接的较好形式。 唱游教学要根据儿童的年龄特点，心理特征及音乐的知识范围来创设情景，使儿童在

所以，小学唱游教学必须不断更新观念和认识，提 倡以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视 音乐实践、鼓励音乐创造的改革

2、切实减负,努力提高教学水平。 3、向四十分钟课堂要质量。 三、工作要点: 1、积极参与本组老师之间的教学研究,互相听课,互相促进。认真听好每堂教研课,课后积极讨论,不断提高自身

情景教学主要老师借助情景设计的方式来讲解课堂内容的一种教学手段，通过借助真实的场景教学，引起学生的认知共鸣，从而达到良好的教学效果。然而师生又在

的教学实践研究. 刘瑜. 【摘要】： 小学音乐“唱游课”是歌唱与律动结合下的、具有综合艺术性的唱歌课,对于促进学生德、智、体、美全面发展有着不可替代的作