情境教学法有关理论文献

Hornsby (1980)指出:“所谓情景教学法就是通过将教学的场景设置的更加生动和具体，使学生能够更好的获取知识从而提升其个人技能。. ”-华 (2000:19)则认为:“情

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(一)理论联系实际 任何教学活动都是不能脱离实际而独立存在的,小学数学的教学也不例外,数学本来就是和生活实际密切相关的一门学科,所以,教师在教学的时候,要注意将理论和实际有机结

五、教学常规: 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和

自然情境教学法强调以儿童为中心,强调儿童学习的情境制造以及学习的动机,教学提示主要着重在生活中自然发生的情境来作语言的引导或是沟通的干预,渐进的给予提示

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