论文研究方法观察法的取样记录

第一，观察法是收集原始资料的最基本方法，是其他科学研究的基础。例如，苏霍姆林28斯基正是在观察记录3700名儿童发展情况的基础上，开展有关教育与儿童发展关系的研究。第二，观察法是检验教育理论或教育经验正确与否的重要手段。

相对来说那么观察法的话，它是比较普遍的，那么有着普遍的意义，而事件取样法的话，它是取个别事件，那么相对来说那么有针对性，所以这二者的话各有好处。

日常观察是对自然存在的现象的随机的、自发的感知,无一定目的和计划,也不要求严格的记录。 优缺点:信息丰富但是具有自发性、偶然性和零碎性,不能系统的说明问题。 一、教育观

(一)教育观察法 1.教育观察法的概念 教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,从而获取经验事

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观

取样观察法首先对观察的行为或事件等进行分类，通过分类将其转化为可以数量化的材料；其次，用具体的、可感知的方式对每种类别进行界定；最后，根据类别设计出记录表，从而便于记录。. 取样观察法大致有四种。. (1)时间取样法。. 时间取样观察法是

法. 观察法（observation method)的一般定义是有目的、有计划地通过对被试言语和行为的观察、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。. 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。. 分为,自然实验法（现场实验）和实验 ...

研究方法之观察法.doc,课程概述 了解教育观察研究法的基本概念和特点 了解教育观察法的优缺点 了解观察法的类型 掌握教育观察研究的记录方式 教育观察研究的一般步骤 观察是人们对周围存在事物的现象和过程的认识。“观”是看，“察”是分析研究。

(1) 叙述:详细观察和记录被观察者连续、完整的心理活动和行为,日记描述法、轶事记录法。 (2) 取样:依据一定标准选取被观察者的某些心理活动和行为进行观察,或

42.5-135答:描述记叙法是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境,然后,对所收集的原始资料进行分类,并加以分析的方法。 4311-259答:学前教育行动研究