自主游戏中教师角色的研究论文

华东师范大学开放教育学院（网络教育）专升本毕业论文开题报告论文题目幼儿园角色游戏中教师观察及有效介入的研究站点工艺美院专业学前教育学

浅谈幼儿自主游戏活动中的教师角色定位董 婕(江苏省南京市南外附属幼儿园,江苏南京2l∞46)摘要:近几年来,随着幼儿教育改革的不断推进,幼儿自主游戏也日益受到重视。幼儿自主

中班幼儿自主游戏中教师介入方式的研究 摘要中班幼儿的自主性和游戏水平相比小班都有了一定提高，但自律性不如大班，教师的适当介入有利于中班自主游戏的展

幼儿自主游戏中教师的角色定位及指导策略. 幼儿在自主游戏环境中根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流、积极主动的活动，

论文：自主游戏 让孩子快乐游戏. 游戏活动中，教师的指导不应该过多，幼儿参加的不仅仅是原本意义上的表演和游戏，更重要的是他们能按照自己对环境的理解，

在自主游戏中，教师并没有对幼儿的游戏行为进行控制，而是给他们自主探究的机会，让他们感受到“真游戏”的自主与快乐，教师只是扮演了观察者与发现者的角

“幼儿园以游戏为基本活动”教师利用多种材料,为幼儿创设丰富的游戏环境,区角游戏中,幼儿能够选取自己喜爱的活动资料自主操作,如:娃娃家有:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、

摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基

另一方面，有效的指导策略对教师自身专业发展有着积极作用。. 本文采用文献法，访谈法以及观察法，对幼儿园开展角色游戏的各个活动环节展开调查与探究，发

戏的导演者 在幼儿游戏时，在幼儿游戏的各个环节都存在教师规定幼儿的行为。例如：在幼儿选择区角游戏时，会根据幼儿表现的好坏决定幼儿选择区角的顺序，