诗歌暗示性研究论文

综观历年高考诗歌鉴赏题,暗示性在其中起着弥足轻重的作用。如何巧妙利用暗示性寻找那些微妙的言外之意则成了解答此题的一把钥匙。 下面从四方面来论述古诗语言的暗示性。 1题

诗歌语言的根本暗示是意象或意象的隐喻。其他的，都附着在意象上。 有人是这样命名象征派的：认为诗是精神的艺术，应侧重于心灵的表现，主张一点一点地把对

我要说的古典诗词语言中的暗示性问题,直接来源,是源自于两位先生,林庚先生和叶嘉莹先生,也有我自己阅读诗歌的一点心得。 林庚先生在《说木叶》一文中,详细辨析了“木”“叶”“树”

诗歌语言的暗示性只集中出现在文中的第五自然段：要说明它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概

中国期刊网浅谈诗歌语言的暗示性要：诗歌语言本身具有暗示性，在高考诗歌鉴赏题中，暗示性有奇妙的用处，用暗示性寻找那些微妙的言外之

诗歌分析是检查构成诗歌的艺术、功能和结构部分的过程。. 通常，这种评论是在文学分析论文的结构中进行和记录的。. 这种类型的散文写作需要更深入地研究诗

请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论,体味古诗中的“梅”和“柳”意象。 1、赏“梅”诗 品梅之意象 诗一: 早梅 诗二: 山园小梅 齐己 林逋 万木冻欲折,孤根暖独回。 众芳摇落独

面对外国诗,“诗家语”的奥秘与神奇,诗歌的主观性、抒情性、跳跃性、暗示性、象征性以及高度凝炼、多层含义的语言等,加上转译带来的隔阂,往往让我们望而生畏,如

要：李金发于1920年在法国留学时开始写诗.并深受法国象征主义诗歌的熏陶,他是我国现代初期象征派诗的代表人物.在诗歌创作上,李金发注重对内心世界和无意识领域

通过意象溯源,我们可知古之意象不同于今之意象,意象之意有扩大,且对象的重视研究逐渐加深。对意象从不同角度按不同标准进行分类,有助于明晰概念加深认识。而从