幼儿园同伴关系的研究论文

为了更进一步研究幼儿同伴交往中混龄交往问题，并提出科学有效交往策略，本文拟分为三个部分展开研究：第一部分为幼儿同伴交往中混龄交往重要作用，主要分

绪论 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的人际关系

2、加强教师理论学习与反思,总结教学点滴与体会,参加论文、随笔、案例评选等地评选。 3、创建积极、互助、互学的研究氛围和敢说、敢做、敢尝试的研究环境。 三、主要工作重点与措施

1.2.1研究目的意义理论意义：国内外对于儿童同伴关系的研究大多只研究其同伴关系对日后社会行为和社会认知的影响，以及同伴关系的影响因素研究。. 因此更加

SCI论文(www.scipaper.net): 摘要:同伴交往是个体早期的主要多动之一,本文选取上海市市立幼儿园小二班的全体幼儿为测量对象,通过社会测量法、自然观察法等方法

幼儿园教学楼,一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”,有孩子们的作品展;二楼楼道内有幼儿园园本课程图——《幼儿礼仪十

幼儿园教师肩负保教双重任务,为了任务的顺利完成,需要建立起亲密的师幼关系,《幼儿园教师专业标准》第三十六条规定:“建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的

良好同伴关系和社会关系的基础。不少研究发现，培养儿童对他人的同情和关心，可以有效地提高儿童利他行为的水平，降低其不良行为的出现，从而改善儿童的

一、 关于幼儿同伴关系的主要理论及影响因素的重要作用 (一) 幼儿同伴关系的主要理论 同伴关系在儿童的发展和社会适应中起着重要作用, 二十世纪七十年代中期以来, 儿童心理学

再如《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2012)中也规定幼儿与成人同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的主要途径,因此幼儿园可以采用灵活多样的