沉浸式教学论文研究目标

沉浸是一种语文学习的理想状态，学生的语文学习是兴味盎然的、专心致志的、思维活 跃的、乐于表达的。. 1、“沉浸式”语文教学的基本特征： “沉浸式”语文教学总

杨曙,浙江省教坛新秀,西湖区第一层次学科带头人,西湖区项目制语文首席教师,杭州市保俶塔实验学校中学语文高级教师,多篇论文在《教学月刊》、《语文教学通讯》

2023-03-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数: 【摘要】沉浸式教学法旨在创设英语环境，引导学生在英语环境中展开听说读写和情景实践活动，让英语学习从无意

三、沉浸式教学法的理论依据 2001 年教育部提出要创设条件使用英语进行教学,沉浸式教学法开始得到外语教学界的认 可。西南大学俞溪在论文《沉浸式外语教学及其在中国的实践研究》(2009.04.10)中提

现阶段,素质拓展训练不能在初中体育教学中有明显的教学成果,造成了很多问题的频频出现,因为并没有完全实现素质拓展训练的课程化,所以不能使资源得到有效地利

②从学习引导的策略看,议论文沉浸式阅读教学具有激励性。③从教学活动的实施来看,议论文沉浸式阅读教学具有生成性。

语文公开课“沉浸式”教学策略，是以沉浸理论、建构主义理论和心理学上的注意理论为依据，以教师、学生、课堂为研究对象，根据教学实践而提炼出来的一种有效

五、研究的目标和主要研究内容: 研究目标: 以沉浸式理论为指导,对音乐活动教育实践中遇到的 各种情况和问题进行深入地探讨和分析,探究教师在音乐活动中有效 的指导策略,从而

教学研究. 徐丽丹. 【摘要】： 阅读是学生获取信息、发展思维、获得审美体验、认识客观世界的重要媒介。. 小学语文阅读教学作为语文教育的重要内容,是培养