惯用语偏误论文外国文献

了关于惯用语的观念,概括了论文的研究思路、方法。第二章主要是从惯用语本身和教学两个角度指出研究的意义,并从惯用语的界定、分类、理解进行概括惯用语

惯用语作为一种词汇中重要的语言单位,对于它的界定学界目前仍存在较大争议,目前有以下几种重要观点:第一种观点的问题主要在于它认为惯用语必须是动宾词组,主要

.14 黑龙江大学硕士学位论文 一、汉韩结构形式和意义相同的惯用语………14 第二节汉韩不对应的惯用语情况………。27一、汉韩结构形式相同而意义不同的惯用语…

对外汉语教学中偏误分析研究现状综述.doc.doc. 对外汉语教学中偏误分析研究现状综述自20世纪80年代，偏误分析引入中国后，对外汉语教学界掀起了研究偏误分

文献综述前言20世纪90年代以后，对外汉语教学开始受到重视，有关于汉字教学各方面的研究都开始蓬勃发展起来。. 偏误分析是汉语作为第二语言教学中的一个

关键词：汉语惯用语；结构特点；偏误；第二语言教学、语义偏误分析1．字面意义与实际意义混淆惯用语是汉民族经过长期发展所积累的文化产物，很多留学

其中针对惯用语偏误分析及教学方法方面的研究有很多，如潘先军的《对外汉语教学中的习惯用语问题》（2003）中提出了惯用语教学建议，李国慧的《惯用语

胡淼2013年发表的《汉语惯用语在对外汉语教学中的应用》,从三字格 出发,探讨惯用语的基本属性,通过将惯用语与其他三类熟语进行区分,以及分 析外国学生惯用语偏

【摘要】 惯用语在汉语中大量存在,使用面很广,也是外国留学生不得不去面对的一道语言难关。从惯用语的本体出发,总结出对外汉语教学中惯用语学习的四大主要偏误类型,从而了解学习者

本篇论文主要概述了不同学者提出的成语偏误类型、原因和已有的教学策略,并进行了简单评价,以期能对国际中文教师教授成语提供一些便利。 作者 王应祥 韩佳雯 机构地区 河南理