研究口语焦虑的论文前言

其中访谈对象总共8名，大一学生1名，大二学生3名和大三学生4名，专业为会计和汉语言。结合Young（1991）的研究和其他学者论文中对焦虑原因的总结，本文列

一、学生英语口语焦虑感的现状 根据一些专家、学者的研究，学生英语口语能力差，甚至根本不敢开口说英语，高度焦虑是一个重要因素 [1]。. 许多学生把讲英语当

正文大学生英语学习中产生的焦虑心理成因及其策略研究 摘要:摘要:在理论层面上论述了大学生在英语学习的四个方面(听力、口语、阅读、写作)中的焦虑心理成因;在

大学英语课堂学生口语焦虑状况的调查研究 (井冈山大学外国语学院,江西吉安343009)摘要:口语焦虑对大学生口语水平的提高有很大的负面影响,其中男生的焦虑

作为语言专业的学生,presentation(课堂展示)和口语训练当然必不可少。不同于高中固有的学习模式,进入大学,当以前不太重视的“听”“说”与“读”“写”各占江

中生英语口语焦虑与英语自我概念的现状及二者的相关性,本研究对内蒙古某高中高二年级110名学生进行了"高中生英语学习情况"调查,通过定量分析与定性分析相

要包括两个部分: 第一部分主要围绕大学生外语口语焦虑自我图式的结构,类型,分布状况及其发展特点展开. 通过探索性和验证性因子分析,结果表明:我国大学生外

摘要： 大学生是高校培养的高层次人才，他们的健康状况关系到国家的未来和民族的前途。. 本次调查以西安石油大学学生为调查对象，采取问卷调查的方法，对大

【摘要】本论文就大学生课堂口语表达方面焦虑的程度、焦虑与口语表达的关系、焦虑的性别差异、以及如何降低学生的课堂焦虑、帮助其提高口语表达能力等问题作了研究。研究对象