关于幼儿园家园共育的论文

、进行家访，了解孩子们在家表现情况，并向家长及时反馈孩子在园的情况，有的放矢地实施教育。. 三、家长在家园共育教育活动中的突出作用. （一）家长的大

幼教论文：家园共育问题分析及对策研究【摘要】随着时代的发展，家园共育每个阶段都会出现新的问题，目前比较突出的是很多幼儿园教师把自己放在支配的地

家园共育主要指的是幼儿园与家庭相互配合，并通过双向互动的交流活动共同完成幼儿的教育工作[1]。为保障家园共育的顺利开展，幼儿园应引导、鼓励家长参与

一、家园共育的内涵 家园共育是指幼儿园和家庭双方积极主动的相互了解、相互支持,都把自己当作促进儿童发展的主体,并形成一种合力,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发

2.家园共育的本质——“共”。家园共育中的“共”体现了家庭和幼儿园之间携手合作、共同促进幼儿健康成长与全面发展的本质特征。它不仅结合了家庭教育和幼儿园教

在支持策略上,教师对幼儿学习品质的培养时机和重点难以判断和把握,在具体复杂的情境中常常陷入两难困境且缺乏有效的具体方法和策略,在进行家园共育时感到力不从心。 以上幼儿教师所

家园共育论文1 摘要:所谓家园共育主要是指幼儿园和家庭都把自己当作是促进儿童发展的主体,双方通过较为主动的沟通、了解、支持,在双向互动中共同促进幼儿的发展。新颁布的《幼儿园

家园共育的意义对于幼儿来说，不仅是拓宽幼儿知识的容纳度，提升幼儿的自主能力的成长，还可以加深家长和幼儿园之间的沟通与联系。家长、幼儿教师都是幼儿

家园共育论文篇三 新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的

家园共育是非常重要的，有了家和园的共同教育，对孩子的健康成长，博学多才和将来的人生道路是非常重要的，所以家园共育这条路是必须走下去的。以下是我们