中国地理区域认知研究论文

第29 卷 第11期 地 理 科 学 进 展 Vol.29, No.11 2010 年11 月 PROGRESS IN GEOGRAPHY Nov., 2010 中国自然地理区划研究的新进展与发展趋势 高江波，黄姣，李

地理学科核心素养即地理学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的,是在解决真实情境中的问题时所表现出来的正确价值观念,是必备品格和关键能力,包

当前学术界对地理核心素养的研究已颇有成果,但针对其组成要素之一的区域认知具体研究较少,因此进一步深入研究区域认知 ... 地理学核心问题与主线——中国地理

2022年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务,充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点,积极衔接高中育人方式改革,助力“双减”工作

中国旅游地理是一门在旅游地理学理论指导下关于区域旅游地理研究的学问。 就这门学问目前发展的实际情况而言，其在很大程度上由旅游地理学的部分原理和方

基于新高考的高中地理有效教学策略探讨赵学武磐安中学 5 思维导图在区域认知教学中的应用探索王 梅浦江中学 6 提升学生学习区域地理的一点探索陈芳珍磐安中学 7 新高考背景下

文. ④张德二：《我国中世纪温暖期气候的初步研究》，《第四纪研究》，1993年第13卷第1期，第7—15页。. ⑤王绍武、龚道溢：《全新世几个特征时期的中国

热点01区域认知与区域协调发展〖热点解读〗地理学是研究地理环境与人地关系的学科,区域性和综合性是地理学科的两大特色。高中地理核心素养之一就是区域认知,区域认知是在探寻地理事

(一)运用多媒体深化地理区域认知地理教学活动的涉猎范围广,而诸多抽象性的理论知识增加了理解难度。为了帮助学生学习与理解,运用多媒体技术打造立体、生动的学习环境,化静为

比如,世界气候类型分布是否符合我们学习的大气环流规律呢,如果某区域不符合,为什么?这就是区域地理学习的一个思路,理解并验证规律性,找到并研究特殊性。 其次,