中学数学名师成长路径研究论文

4.[期刊论文] 教师专业成长的校本化路径探索——以石龙中学为例 期刊: 山海经:教育前沿 | 2021 年第 022 期 摘要: 教师既是学生发展的促进者,也是课程资源的开发者,教师专业成长是

5.辐射:利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念,借助学校的教研活动,向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。 希望自己在这个良好的平台上学习工作中得

在课改中,全组教师对数学实验已形成共识,根据学生的年龄特点和思维发展水平,增加动手实践机会,通过“操作探索归纳”的形式,让学生“做数学”、“做中学”,特别是在课题学习领

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教师TPACK的成长问题,主要探究高中数学教师TPACK组成要素之间的结构关系,分析影响高中数学教师TPACK发展的 关键因素及主要路径等问题。首先,通过查

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名师工作室成员个人成长感悟. 二密镇中学 陈廷莲. 非常高兴自己能有机会进入刘晓红老师的工作室学习,短短两年多的时间，工作室导师刘老师精辟的见解、务实的

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