摘要认知建构理论启示俄语语法教学要注重学生的主体地位,让学生成为学习的主人翁,从而调动学生学习的积极性。 (2)创造良好的学习环境。认知建构理论认为环境对学习产生重大的影响
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1942年2月18日和19日延安的《解放日报》又连载了张如心的“学习和掌握毛泽东的理论和策略”,进一步谈到“毛泽东的理论是中国的马克思列宁主义”,还提出了“毛
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集合论。第二种是证明论语义学,理论来源是Gentzen,Prawitz,Martin-Löf等人倡导的(形式语言)意义理论。 蒙塔古语法使用了Church的简单类型论,后来从蒙塔古语
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