普特融合教育论文

我们建立了“普特融合工作周”制度，以普特融合的研究为方向，以普特融合教育活动设计、学前特殊儿童安置策略的研究为重点，由特殊教育教研组主持开展全园性

同时,还为南平市实验小学(武夷校区)、南平市实验幼儿园云谷一园、南平剑津中学、延平区实验幼儿园等4所省级“普特融合教育”试点校开展“普特融合”工作提供指导和帮助。 在叶爱芳看

近年来,保康县加强普特融合教育交流,帮助特殊儿童树立信心,提升勇气,鼓励普校孩子走进特殊群体,了解特殊儿童,关爱特殊儿童,培植纯真美好的心灵和自强不息的精神,让孩子们健康快乐成

1．幼儿发展. 在研究过程中摸索出在普特融合幼儿园中对障碍幼儿开展分合教育的有效策略，使一批不同程度的障碍幼儿不仅进入了教育的主渠道，而且得到了适合

加强普特融合教育政策实施现状调研,通过实证调研摸清我市普特融合教育推进现状,总结有效的经验的做法,促进政策落地。积极开展师资队伍建设与培养研究,对特殊学

目前在普特融合教育活动中普通学校的学生和特殊学校的学生两者之间的课 堂互动比较少,产生这一现象的主要原因是因为普特融合课程的设置,对于普通 学生而言教学内容有点过于简

我们要认识到融合教育活动是通过普特幼儿之间、教师与普特幼儿、普特幼儿与环境材料的相互作用来完成的,最主要的目的是让特儿回归主流,在和同伴的交往中逐步做

为推进市北区中小学普特融合教研工作的深入发展,加强区域普特融合教学研究,促进教师的专业发展,2022年6月2日下午,市北区各校随班就读教师、特殊教育教师相聚钉钉群,举行了市北区中小

特”融合. 【摘要】： 每个儿童都是独立的个体,都享有受教育的权利。. 幼儿园以班级一日活动各环节的开展为基点,为所有儿童创造积极互动的机会,促进了特殊儿

走普特融合之路促随班就读成效我校2006年开展随班就读工作和兴建资源教室，是温岭市第一批随班就读实验学校。近几年来，我校承蒙各级领导的关怀，在温岭市