低段识字教学论文参考文献

低年级识字教学论文参考文献字理识字教学中处理形义关系的思考论文摘要：本文通过对时下频频出现在课堂中的曲解形义的误区的分析，提出了在运用字理识字教

二、小学识字教学的理论研究（一）识字是低年级教学重点识字是学生阅读、写作和口语交际的根底，识字量的多少将直接影响到学生阅读、写作与口语交际的水平

2012年春期全镇小学语文低段识字教学研讨记录讨论问题一、 集中识字和随文识字的教学策略?(一)、看图识字为基础,形声字归类,部首识字,形近字对比,反义词对比。

如何提高低年级学生自主识字能力的探究论文. 展开全部《语文课程标准》指出:“学生是 语文学习 的主人。. “识字、写字是阅读和写作的基础,是1—2年级语文教学

总之,紧紧围绕汉字的音形义展开教学,激发学生识字的兴趣,教给学生识字的方法,培养学生识字的能力,才能切实地提高学生识字的质量[3]。 参考文献: [1]岳辉珍.诗意课堂语文栖息

小学识字教学参考文献 小学识字教学参考文献篇一：低年级识字教学文献综述 《小学低年级识字教学现状的调查研究与对策》文献综述 系别：教育系 专业：小学教

正文共2,636字，word格式文档。内容摘要：小学低年级识字教学有效性的策略，挖掘学生学习特点，融入趣味识字教学，加强阅读识字，拓展学生识字领域，拓展识

低年级的语文课堂和中高年级的语文课堂有着很大的区别.低年级侧重认字识词,而中年级起开始侧重对文字的理解、运用、表达.三年级正是这两个不同学习形态的过渡阶

小学低年级识字 教学存在的问题 （ 二 ） 研究意义 1. 理论意义 2. 实践意义 （ 三 ） 文献综述 ... 构字规律推衍汉字 5.3.3 基本掌握汉字的表音部分 5.3.4 反复朗读字

(1)什么杂志,第几期,什么地方有关于什么问题的什么论述,它对于我即将做的博论文有什么参考作用,或者我对于这个问题有什么自己的见解,可能会有什么贡献等等。 (2) 读书笔记要进行分