有关学科整合的文献论文

CSCD出版二十多年来,依据年度数据进行统计,统计的对象涵盖机构、地区、基金资助、合作研究、人才研究、文献评价等多方面,从论文的产出力和影响力两个层面,较为全面地揭示了我国自然

研究方法:观察法、文献法、经验总结法 (1)、认真学习和掌握进行课程与信息技术整合的有关理论知识,大胆更新观念,虚心学习先进学校的经验,不断提高课题的研究水平。 (2)、实施

参考文献: [1]祝向阳《多媒体与数学教学整合的实验体会》 [2]洪小华《论现代教育技术与教育深化改革-\-关于命题的论证.》

本文查阅的 文献资源有关于课程整合的书籍，主要包括大陆地区的研究成果，港台地区的研究成果以 及国外的相关研究成果；关于课程整合的期刊、博硕学位论文

分析众多文献资料不难发现发达国家和地区对信息技术在各学科教学方面的运用已经做了良好的尝试与探究,推进了信息技术与各学科课程的整合力度。在整理文献时,发现John Branford, Sus

社会需求;(2)跨学科的深度整合.在解决共同的 研究挑战中,不同学科的专家在知识、理论、方法、数据、研究共同体和语言逐渐融合或整合.在不同 专业群体的持续

摘要：营销模式的选择对产品的推广有着十分重要的影响,合理的营销模式运用,能够有效促进产品营销推广,有效提升产品的宣传力度和宣传效果.本文以整合营

任现职以来,我的论文《关于如何上好初中语文活动课的探索》在20xx年市教育教学论文被评为二等奖,《如何使用电教手段优化语文课堂教学》在“市中小学信息技术与

3信息技术与学科教学整合的教学策略. 在我国要实现信息技术和教学的融合，老师是关键，只有老师积极地组织，积极参与，才能完整地整合，并达到目标目的。.

学校教学中的信息技术与其他学科的“整合”,顾名思义就是把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容等教学要素有机的结合在一起,为完成同一教学目标而服务的一种新