优质答主摘要特别是小班幼儿\b\b,由于生活经验缺乏\b\b,认知直观形象\b\b,各方面能力偏弱\b\b,教师在选择和投放材料时\b\b,可以结合小班幼儿的年龄特点\b\b,结合小班阶段目标\b\b,结合小班幼儿发展水平\b\b,结
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特别是小班幼儿\b\b,由于生活经验缺乏\b\b,认知直观形象\b\b,各方面能力偏弱\b\b,教师在选择和投放材料时\b\b,可以结合小班幼儿的年龄特点\b\b,结合小班阶段目标\b\b,结合小班幼儿发展水平\b\b,结
幼儿教育小学化论文
一、幼儿教育小学化的现状及表现. 1、观念急需更新，引入社会化作用. 这既需要实施幼儿教育的一方尽可能的做出科学化的宣传和引导，又需要作为受教育的一方
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特别是小班幼儿\b\b,由于生活经验缺乏\b\b,认知直观形象\b\b,各方面能力偏弱\b\b,教师在选择和投放材料时\b\b,可以结合小班幼儿的年龄特点\b\b,结合小班阶段目标\b\b,结合小班幼儿发展水平\b\b,结
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